Circulaire de rentrée syndicale

... d’assurer le suivi continu des progrès des élèves en mettant en place le Livret Personnel de Compétence
(LPC)

Demain, avec le LPC numérique, suivi du Passeport-emploi chaque personne aura un super-CV numérique
non modifiable et qui appartiendra à l’État : le droit à l’oubli du passé va disparaître, chaque enfant et chaque
jeune sera contrôlé, trié, classé et orienté automatiquement selon des critères opaques et incontrôlables...

... d’améliorer les résultats des élèves grâce aux PPRE, aux stages de remise à niveau, à l’aide personnalisée
(primaire), à l’accompagnement personnalisé (secondaire), à l’accompagnement éducatif ...

Le gouvernement supprime petit à petit les RASED, on a deux heures en moins d’enseignement (samedi
matin), il y a la suppression de 82 000 postes de fonctionnaires dans l’Éducation Nationale depuis 2007 afin de
satisfaire à la funèbre RGPP (Révision Générale des Politiques Publiques), donc il paraît difficile d’améliorer les
résultats...

... poursuivre la réforme du lycée

C’est la dégradation généralisée des conditions de l’enseignement : les enseignants, dans beaucoup de
disciplines, se retrouvent avec plus de classes, chacune ayant moins d’heures de cours. Donc, ils sont moins
disponibles pour chaque classe, pour chaque élève, pour l’accueil des parents et l’accomplissement des tâches
administratives. Il est à parier que bien des activités liées à l’enseignement comme les devoirs communs, les
bacs blancs, les projets d’équipe pluridisciplinaires et les projets culturels ne pourront plus avoir lieu.

... de renforcer les dispositifs au service de la réussite scolaire (Eclair, ERS, internats d’excellence)

C’est-à-dire renforcer la hiérarchie, le profilage des postes, la concurrence entre collègues et établissements,
instaurant un climat de plus en plus tendu et générant de la souffrance au travail. C’est aussi accroître les
inégalités sur le terrain par la promotion de l’excellence, comme dans le supérieur où les universités qui ne sont
pas classées A+ se voient retirer les crédits.

... de scolariser des élèves en situation de handicap

Mais cela se fait en bricolant avec des EVS sur des postes d’AVSi, sans formation, avec des emplois du temps
qui ne couvrent souvent pas la totalité des heures de scolarisation de l’élève, EVS que l’on maintient dans la
précarité en refusant de les titulariser.

... d’améliorer l’accueil et la formation des enseignants

Cela n’est pas possible en instaurant une formation expérimentale où des Master 1 se voient en charge d’une
classe à 1⁄4 temps pour l’année, doivent suivre des cours, préparer un mémoire et un concours pour « éprouver
ainsi leur motivation pour ce métier ». De plus, des professeurs stagiaires débutent avec 5 niveaux de classe au
lieu des 3 maximum promis, en responsabilité, dès la rentrée, sans formation.

... de rénover la politique de formation continue en instaurant des formations en ligne

Cela se fait afin d’éviter de regrouper des enseignants en colère ! Le ministère se sert de ces prétendues
formations pour « accompagner la mise en œuvre des évolutions du système éducatif » à savoir, évaluer, trier,
ficher les élèves. Fini les animations pédagogiques où l’on avait la sensation de progresser dans notre métier !

... de développer les ressources numériques

Et cela alors que certains établissements RRS n’ont même pas de connexion Internet et que de nombreuses
salles informatiques sont inutilisables par manque de personnels compétents pour les entretenir.

... d’innover, d’expérimenter et d’évaluer

On veut faire croire aux enseignants qu’ils ont encore une liberté pédagogique mais les baguettes magiques
du ministère, les « pratiques enseignantes efficaces », les « bonnes pratiques » ... pour que ça marche avec
moins de moyens, la disparition de toute réflexion pédagogique approfondie, le LPC, les évaluations nationales,
on les connaît ! Faire bachoter et évaluer, évaluer, évaluer !

... de lutter contre l’absentéisme par le répressif

La suppression des allocations familiales se fait sans penser aux moyens pédagogiques pour remédier à cet
absentéisme. Dans le même temps, on précarise la vie scolaire : les nouveaux surveillants ne sont plus MI-SE,
mais ont des contrats précaires d’Assistants d’Éducation, voire des CAE ou CUI.

... d’améliorer l’accueil des élèves

Et cela alors que beaucoup de classes n’ont pas de manuels scolaires et que les personnels d’entretien et d’accueil
des établissements voient leur temps de travail s’allonger alors qu’ils sont souvent en sous-effectif.

A tous ceux que ce programme révolte, SUD Éducation propose de résister !

 en utilisant le droit syndical. Dans la Fonction Publique, l’exercice du droit syndical dépend du décret n°82-
447 du 28 mai 1982. Il est rappelé par la circulaire du 18 novembre 1982.
  Le droit de grève : Le droit de grève est reconnu aux agents publics (articles 2512 à 2512-5 du code du
travail, intégrés au titre 1e (Exercice du droit de grève) du livre V, répertorié sous l’appellation « Dispositions
particulières dans les services publics »).
 La liberté de se syndiquer : SUD Éducation est un syndicat qui rassemble toutes les catégories des personnels
de l’éducation : tous les travailleurs qui ont à exercer leur métier dans ou autour de l’école. Rassembler au lieu
de diviser, avec des revendications et des actions cohérentes pour tous !
  Le droit de se réunir : heures d’informations syndicales à raison d’une par mois ou de trois demi-journées dans
l’année pour le premier degré (décret n°82-447du 28 mai 1982 article 4 et 5).
  Le droit d’informer : toute personne syndiquée a le droit d’afficher des documents syndicaux sur des panneaux
réservés à cet usage. Le droit autorise les personnels à distribuer des documents syndicaux dans les locaux et en
dehors des endroits fréquentés par les élèves « à condition que cela ne porte pas atteinte au bon fonctionnement
du service ».
  Le droit à la formation syndicale : chaque salarié a le droit à la formation syndicale et le droit de participer à la
vie de son syndicat (12 jours de congé de formation et/ou autorisations d’absence).
 En votant aux élections professionnelles du 13 au 20octobre 2011.
Elles auront lieu pour la première fois par vote électronique, l’administration comptant sur la complexité de la
tâche pour obtenir une faible participation, montrons qu’il n’en est rien !
 En refusant plus d’une heure supplémentaire (dans le secondaire) ! Décret 99-880 du 13 octobre 1999,
nous ne sommes contraints d’accepter qu’une seule heure supplémentaire (et non plus 2 comme le prévoyait
l’article 3 du 25 mai 1950). Les heures supplémentaires nuisent à la qualité de notre travail et de notre vie
privée, suppriment un grand nombre de postes et empêchent de nombreux collègues d’avoir un poste fixe, même
après plusieurs années d’enseignements.

Sud Education

Tract rentrée 2011