Sud Éducation Manche

Tous les guides de la rentrée 2025-2026 : 1er et 2nd degré, TZR, remplacements dans le 1er degré, non-titulaires et stagiaires.

Sud Education Manche — 2025-08-29T13:32:00Z

Tous les guides relatifs à l'éducation sont ici. Faites votre choix !

Brochures_Sudéduc

Sud Education Manche — 2025-08-25T07:53:00Z

Le métier d'enseignant-e est au cœur de nombreuses problématiques qui traversent
la société et c'est justement cela qui en fait un métier à part. Si cette rentrée se présente comme une nouvelle expérience enthousiasmante, elle comportera aussi son lot de difficultés et d'interrogations. Ces brochures sont à votre disposition en tant que pistes de réflexion sur le projet que nous portons pour l'école et la société.
Tout est là !

Guides Santé sécurité au travail/droits syndicaux

Sud Education Manche — 2025-08-23T08:30:00Z

Depuis sa fondation en 1998, la fédération SUD éducation n'a eu de cesse de lutter pour l'amélioration des conditions de travail des personnels.

Il y a 20 ans maintenant, nous revendiquions déjà « une réelle médecine du travail et des comités d'hygiène et de sécurité pour tous les lieux professionnels ainsi que pour les usager-e-s », des moyens humains et matériels bien sûr, mais aussi « un entretien réel et une réhabilitation architecturale qui rendent les établissements attractifs, accueillants, fonctionnels… respectables ! ». Nous condamnions déjà le modèle hiérarchique pyramidal et infantilisant de l'éducation nationale, l'autoritarisme des “chef-fe-s” d'établissement et de service et le renforcement de leur pouvoir. Tout cela, nous pouvons encore l'écrire aujourd'hui.

Et comme il y a 20 ans, nous continuons d'articuler ce combat quotidien à celui d'une autre école dans une autre société. Aux échelons hiérarchiques supplémentaires, aux notations arbitraires et à l'évaluationnite aiguë qui ont gangrené le système éducatif, nous avons toujours opposé la perspective de pratiques collectives et autogestionnaires dans les écoles et les établissements.

Le service public d'éducation est savamment démantelé et nos conditions de travail se sont considérablement dégradées. Alors que d'incessantes réorganisations sont à l'œuvre, que la précarisation s'intensifie, que le management individualise les personnels, que le statut est remis en cause… il nous a semblé urgent de mettre à la disposition de toutes et tous de quoi résister chaque jour sur nos lieux de travail. Sans être exhaustive, cette troisième édition de la brochure « Et voilà le travail ! » apportera l'éclairage nécessaire sur ce qui existe en termes de “Santé et sécurité au travail” selon la terminologie consacrée. Mais elle proposera aussi des éléments de réflexion sur l'usage possible des outils existants.

Gardons cependant toujours à l'esprit que ce qui reste décisif est notre capacité de révolte et d'action collective.

Guide Santé sécurité au travail

Guide droits syndicaux 1er et 2nd degré

Guide conseil d'administration dans le 2nd degré

Journal mutation /second degré

Sud Education Manche — 2021-03-30T11:53:17Z

Pour une vraie mobilité choisie !
Avoir un accès à une mobilité choisie est un élément essentiel de bonnes conditions de travail et donc de bonnes conditions d'enseignements pour les élèves.
Pour l'académie de Caen, c'est 128 Équivalents Temps Plein en moins pour la rentrée prochaine.
Conséquence de la politique de coupe budgétaire du gouvernement Macron l'ultra libéral.
La baisse démographique qui sert d'alibi à la suppression de postes aurait pu être l'occasion d'alléger les effectifs par
classe pour améliorer les conditions d'enseignement et permettre la mobilité des enseignant-es.
Pour faciliter cette mobilité, SUD Éducation revendique :
• de revenir sur le nombre trop élevé de postes spécifiques,
• la suppression des bonifications permettant aux agrégé-es d'obtenir des postes en lycée,
• la diminution du temps de service des stagiaires (pas plus d'1/3 maximum de temps de service devant élèves),
• la diminution des effectifs par classe,
• la diminution du temps de travail,
• la création de postes statutaires à hauteur des besoins,
• la suppression des heures supplémentaires.
SUD revendique la création de postes en grand nombre et l'augmentation des moyens
NOTRE SLOGAN, NOTRE BOUSSOLE : UNE AUTRE ÉCOLE POUR UNE AUTRE SOCIÉTÉ

Tout le journal est ci-dessous, téléchargeable.

HG Collèges et LGT : tout ce qu'il faut savoir pour ne pas se faire avoir

Sud Education Manche — 2021-01-22T16:38:54Z

HG Collèges et LGT : tout ce qu'il faut savoir pour ne pas se faire avoir

1. Lire une DHG collège
2. Lire une DHG en LGT
3. DHG collège : l'organisation des enseignements
4. Volume et utilisation de la DHG : seule la lutte paie
1. Lutter ensemble pour des moyens suffisants pour tous les établissements
2. Lutter dans son établissement pour une meilleure répartition des moyens
3. Organiser le refus d'heures sup : un argumentaire
5. Pour un collège égalitaire et émancipateur, SUD éducation revendique…

1 - Lire une DHG collège

La DHG d'un établissement obéit à un calcul qui semble complexe, mais qui est finalement plus simple qu'il n'en a l'air : à la dotation dite « à la structure » (heures réglementaires en fonction du nombre de divisions) s'ajoutent les heures statutaires (heure de labo, UNSS…) et les heures spécifiques (liées au classement de l'établissement, aux dispositifs mis en œuvre, etc…).
1. La dotation à la structure comprend les heures réglementaires en fonction du nombre de divisions. Les horaires réglementaires sont les horaires minimaux auxquels ont droit les élèves (voir tableaux ci-contre). C'est le nombre d'élèves par niveau qui va donner le nombre de divisions, et c'est ce nombre de divisions, multiplié par ce nombre d'heures réglementaires (nombre différent suivant le niveau) qui va donner la dotation à la structure. On comprend l'intérêt budgétaire des DSDEN et des rectorats de gonfler les classes en supprimant la notion de seuil et de mentir sur les chiffres.
2. A cela s'ajoutent les 3 heures par divisions mises en place dans le cadre de la réforme du collège. Ne nous y trompons pas : il ne s'agit pas d'une augmentation des DHG, puisque les horaires disciplinaires ont baissé. Au contraire, de nombreux établissements qui avaient plus que 3 heures par division de marge ont vu leur dotation baisser.
3. Les horaires statutaires sont les heures allouées aux enseignant-e‑s du fait de tâches supplémentaires. Au fil des années ces heures ont diminué (labo d'histoire géographie, heure TICE…), l'an dernier il y avait encore l'heure de coordination en EPS. Dorénavant, du fait de la réforme des statuts d'août 2014 seules les 3 heures UNSS pour les professeur-es d'EPS et les heures de labo de sciences restent. Les autres heures sont remplacées par l'indemnité pour missions particulières (IMP) modulables par décision locale selon des taux annuels de 312.50€ ; 625€ ; 1 250€ ; 2 500€ ; 3 750€. C'est une des raisons pour lesquels SUD éducation a voté contre la réforme des statuts.
4. Les heures dévolues à la pondération REP+. Il s'agit des heures données pour compenser la baisse des maxima de services en REP+. Cela correspond à 10% des heures postes. Cela gonfle le volume global de la DHG, mais nous ne le prenons pas en compte dans le calcul du H/E (car ce ne sont pas des heures faites devant élèves, et ne permettent pas de comparer avec d'autres établissements, ou avec la situation avant la réforme de 2014).
5. Si les horaires réglementaires sont cadrés nationalement, les heures spécifiques allouées en plus ne le sont pas. Ces heures dépendent du classement de l'établissement (heures zone sensible, EP1) et des dispositifs pédagogiques de droit ou négociés par l'établissement (heures fléchées), et le volume horaire qui leur est attribué peut varier d'un département à l'autre, d'une année à l'autre. Notons que les heures liées au territoire ou aux anciens classements éducation prioritaire ou politique de la ville ont largement disparu depuis 2014, au titre de… l'équité territoriale et de la refondation de l'éducation prioritaire ! L'administration n'a jamais peur du ridicule lorsqu'il faut trouver des tours de passe-passe sémantiques pour justifier les baisses de moyens. À noter également qu'une nouvelle réforme de l'éducation prioritaire est en cours.
L'administration modifie tous les ans la présentation des documents, ce qui rend évidemment la comparaison difficile. Rapprochez-vous de votre syndicat SUD éducation local pour les obtenir.

Si l'on résume :
Nombre de divisions x horaires réglementaires
+ nombre de divisions x 3 heures
+ Heures statutaires x nombre de professeur-e‑s concerné-e‑s
+ heures de pondération REP+
+ Heures spécifiques
= DHG de l'établissement
C'est à partir de ce calcul que les DSDEN établissent la DHG de chaque établissement en prenant en compte son histoire et le rapport de force qui est ou n'est pas instauré.
Les horaires réglementaires sont les horaires minimaux auxquels ont droit les élèves. Ces grilles permettent d'analyser la DHG et le TRMD pour voir ce qu'il est possible de faire avec le volume d'heures attribuées. Plus le nombre d'heures allouées se rapproche des horaires réglementaires, plus les dispositifs divers mis en place dans l'établissement risquent de disparaître.
# Les EPI et l'AP sont pris sur ces horaires disciplinaires ou sur les 3 heures de marge par division. Si ces nouveaux dispositifs impactent l'organisation des enseignements, ils n'impactent donc pas en tant que tels la lecture que l'on peut faire des DHG et la mobilisation pour leur volume.
# Il en va de même pour les enseignements facultatifs, issus de l'arrêté du 16 juin, listés ci-contre. Ceux-ci doivent être pris sur les horaires disciplinaires ou sur les heures de marge, ou peuvent faire l'objet d'une demande de dotation complémentaire.
Tout le guide est téléchargeable ici !

Travailler et résister dans le second degré : guide à l'usage des personnels

Sud Education Manche — 2020-09-06T08:01:10Z

Guide AED

Sud Education Manche — 2020-09-06T07:42:33Z


Guide AED - septembre2020

Guide du rendez vous de carrière - PPCR

Sud Education Manche — 2019-09-26T04:56:00Z

Cette année encore, nous avons été contactés par de nombreux collègues faisant part de leur mécontentement à propos du déroulement des « rendez-vous de carrière » et des compte-rendu reçus.
Parallèlement le ministère vient de prendre un nouvel arrêté publié au JO le 6 juillet qui modifie la procédure du rdv de carrière pour la rentrée 2019, notamment concernant les questions de délais et de forme. Ces modifications concernent également les agents qui ont passé leur évaluation PPCR en 2018-2019

Ce guide pratique tient compte de ces nouvelles règles.
Sommaire :

- Le déroulement du RDV de carrière (1er degré)
- Le déroulement du RDV de carrière (2nd degré)
- Contester son appréciation finale : voies de recours
- Peut-on refuser le RDV de carrière ?
- PPCR / RDV de carrière : les positions de SUD éducation


guide du rdv de carrière - ppcr

Guides de la rentrée 2019/2020

Sud Education Manche — 2019-08-27T10:09:38Z

Les droits et les devoirs :

Guide PES (stagiaires)

Guide des PE (titulaires)

Guide TZR

Guide de non titulaires enseignants et CPE

Guide AED

N'hésitez pas à nous contacter !

Contre les violences sexistes et sexuelles au travail

Sud Education Manche — 2018-12-21T08:51:28Z

Les violences sexuelles ou les violences sexistes au travail touchent en immense majorité les femmes, et s'ancrent dans le système patriarcal qui les engendre et permet leur perpétuation. Elles peuvent prendre plusieurs formes : harcèlement sexuel, agressions sexistes et sexuelles au sein du collectif de travail, ou venant des usager·es ou client·es… Dans tous les cas, il s'agit de pouvoir entendre et identifier
ces situations de violences. Accompagner et agir sur les lieux de travail est essentiel : questionner les préjugés, faciliter la parole, permettre des prises de conscience sur le continuum (le lien) entre « sexisme ordinaire » et violences sexistes est indispensable en direction des hommes comme des femmes. Il s'agit, en outre, de connaître les lois et de les faire appliquer pour qu'elles protègent au mieux les personnes. En tant que syndicaliste, nous devons aussi toujours mettre en avant la responsabilité de l'employeur et son obligation d'agir pour protéger les salarié·es.
Ce guide vise à donner des outils pour combattre syndicalement ces violences. Il ne prétend pas répondre à toutes les situations, mais il s'inscrit dans notre volonté d'articuler les luttes : celles contre les violences sexistes et celles contre les inégalités au travail. En effet, les violences agissent aussi sur la carrière ou la rémunération des femmes : elles peuvent entraîner des comportements d'évitement des milieux « masculins » (plus rémunérateurs), la perte de son emploi (démission ou licenciement), le cumul des arrêts maladie pour ne plus être confrontée au harceleur, le blocage de son avancement pour avoir dire non, etc. Enfin, l'accompagnement de l'équipe syndicale comme son action envers le collectif de travail est une condition pour que les femmes puissent parler des violences auxquelles elles sont confrontées, rompre l'isolement et contribuer à monter si besoin les dossiers juridiques (pénaux notamment), la prise en charge éventuelle par des acteurs-trices spécialisé·es (associations, avocat·es…) qui, ensuite, accompagneront les femmes sur cet aspect-là.
La lutte contre les violences faites aux femmes ne peut faire l'économie d'actions syndicales de sensibilisation et de formation à l'égalité réelle entre les femmes et les hommes. Les formations que l'Union syndicale Solidaires a mis en place ont notamment pour objet la déconstruction des stéréotypes de genre et des pratiques sexistes qui fondent encore les rapports sociaux de sexe. On ne peut ni identifier ni
comprendre les mécanismes de ces violences spécifiques hors d'une analyse du patriarcat et des rapports sociaux de sexe : ces violences sont la manifestation et l'outil de la domination masculine comme système.


Contre les violences sexistes et sexuelles au travail